Teknologi Informasi, Inovasi bagi Dunia Pendidikan

Teknologi Informasi,
Inovasi bagi Dunia Pendidikan

KEDUDUKAN DAN
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM

PEMBELAJARAN

Penggunaan Teknologi
Informasi (TI) dalam pembelajaran seiring

perkembangan jaman
pertukaran informasi semakin cepat dan instant, sehingga

penggunaan system
tradisional dalam mengajar yang mengandalkan tatap muka antar

guru dan murid akan
menghasilkan pendidikan yang sangat lambat dan tidak seiring

perkembangan jaman.

Sistem tradasional
ini seharusnya sudah ditinggalkan sejak ditemukannya media

komunikasi multi media.
Karena sifat internet yang dapat dihubungkan setiap saat,

artinya siswa dapat
memanfaatkan program-prgram pendidikan yang disediakan di

jaringan Internet kapan
saja sesuai dengan waktu luang mereka, sehingga kendala ruang

dan waktu yang mereka
hadapi untuk mencari sumber belajar dapa teratasi. Kedudukan IT
bagi Pendidikan

Sudah selayaknya
lembaga-lembaga pendidikan yang ada segera

memperkenalkan dan
memulai penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK)

sebagai basis
pembelajaran yang lebih mutakhir. Hal ini menjadi penting, mengingat

penggunaan IT merupakan
salah satu faktor penting yang memungkinkan kecepatan

transformasi ilmu
pengetahuan kepada para peserta didik, generasi bangsa ini secara

lebih luas. Dalam
konteks yang lebih spesifik, dapat dikatakan bahwa kebijakan

penyelenggararan
pendidikan, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah, pemerintah

daerah, maupun
masyarakat harus mampu memberikan akses pemahaman dan

penguasaan teknologi
mutakhir yang luas kepada para peserta didik.

Program pembangunan
pendidikan yang terpadu dan terarah yang berbasis teknologi

paling tidak akan
memberikan multiplier effect dan nurturant effect terhadap hampir

semua sisi pembangunan
pendidikan. Sehingga IT berfungsi untuk memperkecil

kesenjangan penguasan
teknologi mutakhir khususunya dalam dunia pendidikan.

Pembangunan pendidikan
berbasis IT setidaknya memberikan dua keuntungan.

Pertama, sebagai
pendorong komunitas pendidikan ( termasuk guru ) untuk lebih

apresiatif dan proaktif
dalam maksimalisasi potensi pendidikan. Kedua, memberikan

kesempatan luas kepada
peserta didik memanfaatkan setiap potensi yang ada dapat

diperoleh dari
sumber-sumber yang tidak terbatas.

Adapun kedudukan IT
dalam pendidikan yang lain adalah :

a. Mempermudah
kerjasama antara pakar dengan mahasiswa,

menghilangkan batasan
ruang, jarak dan waktu.

b. Sharing
Informatioan , sehingga hasil penelitian dapat digunakan

bersama-sama dan
mempercepat pengembangan ilmu pengetahuan

c. Virtual University,
yaitu dapat menyediakan pendidikan yang diakses oleh

orang banyak
Pemanfaatan IT bagi Pendidikan

Pesatnya perkembangan
IT, khususnya internet memungkinkan pengembangan

layanan informasi yang
lebih baik dalam suatu institusi pendidikan. Di lingkungan

perguruan tinggi,
pemanfaatan IT lainnya yaitu diwujudkan dalam suatu system yang

disebut electronic
university (e-university). Pengembangan e-University bertujuan

untuk mendukung
penyelenggaraan pendidikan, sehingga perguruan tinggi dapat

memberi pelayanan
informasi yang lebih baik kepada komunitasnya, baik didalam

maupun diluar perguruan
tinggi tersebut melalui internet. Layanan pendidikan lain yang

bisa dilaksanakan
melalui internet yaitu dengan menyediakan materi kuliah secara on-

line dan materi kuliah
tersebut dapat diakses oleh siapa saja yang membutuhkan,

sehingga memberikan
informasi bagi yang sulit mendapatkannya karena problem ruang

dan waktu.

Lingkungan Akademis
Pendidikan Indonesia yang mengenal alias sudah akrab

dengan Implikasi IT di
bidang Pendidikan adalah UI dan ITB. Semisalnya UI. Hampir

setiap Fakultas yang
terdapat di UI memiliki jaringan yang dapat di akses oleh

masyarakat, memberikan
informasi bahkan bagi yang sulit mendapatkannya karena

problema ruang dan
waktu. Hal ini juga tentunya sangat membantu bagi calon

mahasiswa maupun
mahasiswa atau bahkan alumni yang membutuhkan informasi

tentang biaya kuliah,
kurikulum, dosen pembimbing, atau banyak yang lainnya. Contoh

lain adalah Universitas
Swasta Bina Nusantara juga memiliki jaringan Internet yang

sangat mantap, yang
melayakkan mereka mendapatkan penghargaan akademi

pendidikan Indonesia
dengan situs terbaik. Layanan yang disediakan pada situs mereka

dapat dibandingkan
dengan layanan yang disediakan oleh situs-situs pendidikan luar

negeri seperti Institut
Pendidikan California atau Institut Pendidikan Virginia, dan

sebagainya.

Pada tingkat pendidikan
SMU implikasi IT juga sudah mulai dilakukan walau

belum mampu menjajal
dengan implikasi-implikasinya pada tingkatan pendidikan

lanjutan. Di SMU ini
rata-rata penggunaan internet hanyalah sebagai fasilitas tambahan

dan lagi IT belum
menjadi kurikulum utama yang diajarkan untuk siswa. IT belum

menjadi media database
utama bagi nilai-nilai, kurikulum, siswa, guru atau yang

lainnya. Namun prospek
untuk masa depan, penggunaan IT di SMU cukup cerah. Selain

untuk melayani Institut
pendidikan secara khusus, adapula yang untuk dunia pendidikan

secara umum di
indonesia. Ada juga layanan situs internet yang menyajikan kegiatan

sistem pendidikan di
indonesia. situs ini dimaksudkan untuk merangkum informasi yang

berhubungan dengan
perkembangan pendidikan yang terjadi dan untuk menyajikan

sumber umum serta
jaringan komunikasi (forum) bagi administrator sekolah, para

pendidik dan para
peminat lainnya. Tujuan utama dari situs ini adalah sebagai wadah

untuk saling
berhubungan yang dapat menampung semua sektor utama pendidikan.

Disamping lingkungan
pendidikan, misalnya pada kegiatan penelitian kita dapat

memanfaatkan internet
guna mencari bahan atau pun data yang dibutuhkan untuk

kegiatan tersebut
melalui mesin pencari pada internet. Situs tersebut sangat berguna

pada saat kita
membutuhkan artikel, jurnal ataupun referensi yang dibutuhkan.
Inisiatif-

inisiatif penggunaan IT
dan Internet di luar institusi pendidikan formal tetapi masih

berkaitan dengan
lingkungan pendidikan di Indonesia sudah mulai bermunculan. Salah

satu inisiatif yang
sekarang sudah ada adalah situs penyelenggara “Komunitas
Sekolah

Indonesia”. Situs
yang menyelenggarakan kegiatan tersebut contohnya plasa.com dan

smu-net.com

Pengembangan dan
penerapan IT juga bermafaat untuk pendidikan dalam

kaitannya dengan
peningkatan kualitas pendidikan nasional Indonesia. Salah satu

aspeknya adalah kondisi
geografis Indonesia dengan sekian banyaknya pulau yang

berpencar-pencar dan
kontur permukaan buminya yang seringkali tidak bersahabat,

biasanya diajukan untuk
menjagokan pengembangan dan penerapan IT untuk

pendidikan. IT sangat
mampu dan dijagokan agar menjadi fsasilitator utama untuk

meratakan pendidikan di
bumi nusantara, sebab IT yang mengandalkan kemampuan

pembelajaran jarak
jauhnya tidak terpisah oleh ruang, jarak dan waktu. Demi

penggapaian
daerah-daerah yang sulit tentunya penerapan ini agar dilakukan
sesegera

mungkin di Indonesia.

Adapun manfaat IT bagi
bidang pendidikan yang lain adalah :

a. Akses ke
perpustakaan

b. Akses ke pakar

c. Melaksanakan kuliah
secara on line

d. Menyediakan layanan
informasi akademik suatu institusi pendidikan

e. Menyediakan
fasilitas mesin pencari data

f. Menyediakan
fasilitas diskusi

g. Menyediakan
fasilitas direktori alumni dan sekolah

h. Menyediakan
fasilitas kerjasama

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
DI ERA GLOBALISASI

Kemajuan teknologi
dewasa ini dan di masa-masa yang akan datang terutama di

bidang informasi dan
komunikasi telah menyebabkan dunia ini menjadi sempit

cakupannya. Interaksi
antara bangsa yang satu dengan bangsa yang lainnya baik yang

disengaja maupun yang
tidak disengaja menjadi semakin intensif. Demikian juga yang

terjadi di Indonesia
dan negara-negara di dunia globalisasi sebagai sesuatu yang tidak

bisa dihindari.

Pada era globalisasi,
ada kecenderungan yang kuat terjadinya proses

universalisasi yang
melanda seluruh aspek kehidupan manusia. Salah satu implikasi

penyeragaman terlihat
dengan munculnya gaya hidup global seperti: makanan, pakaian

dan musik. Anak-anak
kecil yang telah mengenal film-film kartun dari berbagai negara,

kita yang sudah
mengenal berbagai jenis makanan dari berbagai bangsa, demam mode

dunia yang melanda
semua negara adalah contoh nyata bahwa pengaruh global mengalir

tanpa terbendung di
negara kita.

Banyak hal yang perlu
dicermati agar sebagai bangsa kita tidak tertinggal oleh

hal-hal baru yang
terjadi secara global sehingga kita bisa beradaptasi dengan negara-

negara di dunia. Di
sisi lain kita juga harus punya filter yang kuat agar pengaruh

globalisasai yang
negatif tidak menggaanggu kehidupan bangsa kita yang menjunjung

tinggi budi pekerti
dan memiliki budaya yang luhur. Hal ini penting agar kita bisa

menjadi bangsa yang
bermartabat tanpa harus ketinggalan dengan negara-negara lain.

Di bidang pendidikan,
peran guru untuk mendidik peserta didik menjadi

manusia yang selalu
mengikuti perkembangan zaman tanpa meninggalkan akar budaya

sangat penting dalam
menentukan perjalanan generasi bangsa ini. Guru dituntut menjadi

pendidik yang bisa
menjembatani kepentingan-kepentingan itu. Tentu saja melalui

usaha-usaha nyata yang
bisa diterapkan dalam mendidik pesera didiknya.

DUNIA PENDIDIKAN
KONVENSIONAL INDONESIA

Secara umum Dunia
Pendidikan memang belum pernah benar-benar menjadi

wacana yang publik di
Indonesia, dalam arti dibicarakan secara luas oleh berbagai

kalangan baik yang
bersentuhan langsung maupun tidak langsung dengan urusan

pendidikan. Namun
demikian, bukan berarti bahwa permasalahan ini tidak pernah

menjadi perhatian.
Upaya-upaya peningkatan kualitas mutu serta kuantitas yang

membawa nama pendidikan
telah dilakukan oleh pihak pemerintah, walau sampai saat

ini kita belum melihat
hasil dari usaha tersebut.

e-Education, istilah
ini mungkin masih asing bagi bangsa Indonesia. e-education

(Electronic Education)
ialah istilah penggunaan IT di bidang Pendidikan. Internet

membuka sumber
informasi yang tadinya susah diakses. Akses terhadap sumber

informasi bukan menjadi
masalah lagi. Perpustakaan merupakan salah satu sumber

informasi yang mahal
harganya. (Berapa banyak perpustakaan di Indonesia, dan

bagaimana kualitasnya?)
Adanya Internet memungkinkan seseorang di Indonesia untuk

mengakses perpustakaan
di Amerika Serikat berupa Digital Library. Sudah banyak

cerita tentang
pertolongan Internet dalam penelitian, tugas akhir. Tukar menukar

informasi atau tanya
jawab dengan pakar dapat dilakukan melalui Internet. Tanpa

adanya Internet banyak
tugas akhir dan thesis yang mungkin membutuhkan waktu yang

lebih banyak untuk
diselesaikan.

Ketidakefektifan adalah
kata yang paling cocok untuk sistem ini, sebab seiring

dengan perkembangan
zaman, pertukaran informasi menjadi semakin cepat dan instan,

namun institut yang
masih menggunakan sistem tradisional ini mengajar (di jenjang

sekolah tinggi kita
anggap memberikan informasi) dengan sangat lambat dan tidak

seiring dengan
perkembangan IT. Sistem konvensional ini seharusnya sudah

ditinggalkan sejak
ditemukannya media komunikasi multimedia. Karena sifat Internet

yang dapat dihubungi
setiap saat, artinya siswa dapat memanfaatkan program-program

pendidikan yang
disediakan di jaringan Internet kapan saja sesuai dengan waktu luang

mereka sehingga kendala
ruang dan waktu yang mereka hadapi untuk mencari sumber

belajar dapat teratasi.
Dengan perkembangan pesat di bidang teknologi telekomunikasi,

multimedia, dan
informasi; mendengarkan ceramah, mencatat di atas kertas sudah tentu

ketinggalan jaman.

Contoh-contoh IT Dalam
Dunia Pendidikan

Arti IT bagi dunia
pendidikan seharusnya berarti tersedianya saluran atau sarana

yang dapat dipakai
untuk menyiarkan program pendidikan. Namun hal Pemanfaatan IT

ini di Indonesia baru
memasuki tahap mempelajari berbagai kemungkinan

pengembangan dan
penerapan IT untuk pendidikan memasuki milenium ketiga ini.

Padahal penggunaan IT
ini telah bukanlah suatu wacana yang asing di negeri yang

sudah maju. Berikut ini
ialah sampel-sampel dari luar negeri hasil revolusi dari sistem

pendidikan yang
berhasil memanfaatkan Teknologi Informasi untuk menunjang proses

pembelajaran mereka:

1. Sekolah Dasar (SD)
River Oaks di Oaksville, Ontario, Kanada, merupakan

contoh tentang apa yang
bakal terjadi di sekolah. SD ini dibangun dengan visi

khusus: sekolah harus
bisa membuat murid memasuki era informasi instan

dengan penuh keyakinan.
Setiap murid di setiap kelas berkesempatan untuk

berhubungan dengan
seluruh jaringan komputer sekolah. CD-ROM adalah fakta

tentang kehidupan.
Sekolah ini bahkan tidak memiiki ensiklopedia dalam bentuk

cetakan. Di seluruh
perpustakaan, referensinya disimpan di dalam disket video

interktif dan
CD-ROM-bisa langsung diakses oleh siapa saja, dan dalam

berbagai bentuk:
sehingga gambar dan fakta bisa dikombinasikan sebelum

dicetak;foto bisa
digabungkan dengan informasi.

2. SMU Lester B.
Pearson di Kanada merupakan model lain dari era komputer ini.

Sekolah ini memiliki
300 komputer untuk 1200 murid. Dan sekolah ini memiliki

angka putus sekolah
yang terendah di Kanada: 4% dibandingkan rata-rata

nasional sebesar 30%

3. Prestasi lebih
spektakuler ditunjukkan oleh SMP Christopher Columbus di

Union City, New Jersey.
Di akhir 1980-an, nilai ujian sekolah ini begitu rendah,

dan jumlah murid absen
dan putus sekolah begitu tinggi hingga negara bagian

memutuskan untuk
mengambil alih. Lebih dari 99% murid berasal dari keluarga

yang menggunakan bahasa
Inggris sebagai bahasa kedua

IT Sebagai Media
Pembelajaran Multimedia

Kerjasama antar pakar
dan juga dengan mahasiswa yang letaknya berjauhan

secara fisik dapat
dilakukan dengan lebih mudah. Dahulu, seseorang harus berkelana

atau berjalan jauh
menempuh ruang dan waktu untuk menemui seorang pakar untuk

mendiskusikan sebuah
masalah. Saat ini hal ini dapat dilakukan dari rumah dengan

mengirimkan email.
Makalah dan penelitian dapat dilakukan dengan saling tukar

menukar data melalui
Internet, via email, ataupun dengan menggunakan mekanisme file

sharring dan mailing
list. Bayangkan apabila seorang mahasiswa di Sulawesi dapat

berdiskusi masalah
teknologi komputer dengan seorang pakar di universitas terkemuka

di pulau Jawa.
Mahasiswa dimanapun di Indonesia dapat mengakses pakar atau dosen

yang terbaik di
Indonesia dan bahkan di dunia. Batasan geografis bukan menjadi

masalah lagi.

Sharing information
juga sangat dibutuhkan dalam bidang penelitian agar

penelitian tidak
berulang (reinvent the wheel). Hasil-hasil penelitian di perguruan
tinggi

dan lembaga penelitian
dapat digunakan bersama-sama sehingga mempercepat proses

pengembangan ilmu dan
teknologi. Virtual university merupakan sebuah aplikasi baru

bagi Internet. Virtual
university memiliki karakteristik yang scalable, yaitu dapat

menyediakan pendidikan
yang diakses oleh orang banyak. Jika pendidikan hanya

dilakukan dalam kelas
biasa, berapa jumlah orang yang dapat ikut serta dalam satu

kelas? Jumlah peserta
mungkin hanya dapat diisi 40 - 50 orang. Virtual university dapat

diakses oleh siapa
saja, darimana saja. Penyedia layanan Virtual University ini adalah

www.ibuteledukasi.com .
Mungkin sekarang ini Virtual University layanannya belum

efektif karena
teknologi yang masih minim. Namun diharapkan di masa depan Virtual

University ini dapat
menggunakan teknologi yang lebih handal semisal Video

Streaming yang dimasa
mendatang akan dihadirkan oleh ISP lokal, sehingga tercipta

suatu sistem belajar
mengajar yang efektif yang diimpi-impikan oleh setiap ahli IT di

dunia Pendidikan.
Virtual School juga diharapkan untuk hadir pada jangka waktu satu

dasawarsa ke depan.

Bagi Indonesia,
manfaat-manfaat yang disebutkan di atas sudah dapat menjadi

alasan yang kuat untuk
menjadikan Internet sebagai infrastruktur bidang pendidikan.

Untuk merangkumkan
manfaat Internet bagi bidang pendidikan di Indonesia: Akses ke

perpustakaan, akses ke
pakar, melaksanakan kegiatan kuliah secara online,

menyediakan layanan
informasi akademik suatu institusi pendidikan, menyediakan

fasilitas mesin pencari
data, menyediakan fasilitas diskusi, menyediakan fasilitas

direktori alumni dan
sekolah, menyediakan fasilitas kerjasama, dan lain - lain.
Kendala-Kendala Pengimplikasian di Indonesia

Jika memang IT dan
Internet memiliki banyak manfaat, tentunya ingin kita

gunakan secepatnya.
Namun ada beberapa kendala di Indonesia yang menyebabkan IT

dan Internet belum
dapat digunakan seoptimal mungkin. Kesiapan pemerintah

Indonesia masih patut
dipertanyakan dalam hal ini. Salah satu penyebab utama adalah

kurangnya ketersediaan
sumber daya manusia, proses transformasi teknologi,

infrastruktur
telekomunikasi dan perangkat hukumnya yang mengaturnya. apakah

infrastruktur hukum
yang melandasi operasional pendidikan di Indonesia cukup

memadai untuk menampung
perkembangan baru berupa penerapan IT untuk pendidikan

ini. Sebab perlu
diketahui bahwa Cyber Law belum diterapkan pada dunia Hukum di

Indonesia. Selain itu
masih terdapat kekurangan pada hal pengadaan infrastruktur

teknologi
telekomunikasi, multimedia dan informasi yang merupakan prasyarat

terselenggaranya IT
untuk pendidikan sementara penetrasi komputer (PC) di Indonesia

masih rendah. Biaya
penggunaan jasa telekomunikasi juga masih mahal bahkan jaringan

telepon masih belum
tersedia di berbagai tempat di Indonesia.. Untuk itu perlu

dipikirkan akses ke
Internet tanpa melalui komputer pribadi di rumah. Sementara itu

tempat akses Internet
dapat diperlebar jangkauannya melalui fasilitas di kampus,

sekolahan, dan bahkan
melalui warung Internet.Hal ini tentunya dihadapkan kembali

kepada pihak pemerintah
maupun pihak swasta; walaupun pada akhirnya terpulang juga

kepada pemerintah.
Sebab pemerintahlah yang dapat menciptakan iklim kebijakan dan

regulasi yang kondusif
bagi investasi swasta di bidang pendidikan. Namun sementara

pemerintah sendiri
masih demikian pelit untuk mengalokasikan dana untuk kebutuhan

pendidikan. Saat ini
baru Institut-institut pendidikan unggulan yang memiliki fasilitas

untuk mengakses
jaringan IT yang memadai. Padahal masih banyak institut-institut

pendidikan lainnya yang
belum diperlengkapi dengan fasilitas IT.

E-LEARNING SEBAGAI
SOLUSI PERMASALAHN PENDIDIKAN

INDONESIA

IT atau Information
Technology memberikan kontribusi yang luar biasa dalam

hal penyebaran materi
Informasi ke seluruh belahan dunia. IT merupakan suatu alat

Globalisator yang luar
biasa – salah satu instrumen vital untuk memicu time-space

compression
(menyusutnya ruang dan waktu), karena kontaknya yang tidak bersifat

fisik dan individual,
maka ia bersifat massal dan melibatkan ribuan orang. Hanya

dengan berada di depan
komputer yang terhubung dengan internet, seseorang bisa

terhubung ke dunia
virtual global untuk ‘bermain’ informasi dengan ribuan
komputer

penyedia informasi yang
dibutuhkan, yang juga terhubung ke internet pada saat itu.

Perkembangan IT yang
sedemikian pesat tersebut menciptakan kultur baru bagi

semua orang di seluruh
dunia. Dunia pendidikan pun tak luput dari sentuhannya.

Integrasi teknologi
informasi ke dalam duina pendidikan telah menciptakan pengaruh

besar. Dengan
memanfaatkan kecanggihan teknologi informasi, mutu dan efisiensi

pendidikan dapat
ditingkatkan.

Di tengah kemelut dunia
pendidikan Indonesia yang tak kunjung selesai,

kehadiran teknologi
informasi menjadi satu titik cerah yang diharapkan mampu

memberi sumbangan
berarti dalam meningkatkan mutu pendidikan. saat ini mutu

pendidikan Indonesia
masih sangat rendah. Laporan tahunan Human development Index

UNDP tahun 2004
menempatkan Indonesia pada posisi 111 dari 175 negara. Adapun

hasil survai tentang
kualitas pendidikan di Asia yang dilakukan oleh PERC (The

Political and Economic
Risk Country), Indonesia berada pada posisi 12 atau yang

terendah (Suara karya,
18 desember 2004). Peringkat ini sepertinya tidak mengalami

pergeseran jauh pada
saat sekarang ini mengingat problematika pendidikan yang masih

saja belum berubah.

Salah satu produk
integrasi teknologi informasi ke dalam dunia pendidikan

adalah e-learning atau
elektronik learning. Saat ini e-Learning mulai mengambil

perhatian banyak pihak,
baik dari kalangan akademik, profesional, perusahaan maupun

industri. Di institusi
pendidikan tinggi misalnya, e-Learning telah membuka cakrawala

baru dalam proses
belajar mengajar. Sedangkan di lingkungan industri, e-Learning

dinilai mampu membantu
proses dalam meningkatkan kompetensi pegawai atau sumber

daya manusia. Dari
dunia akademis metode pembelajaran ini sudah mulai banyak

diterapkan dan
dikembangkan. Ambil contoh penerapan e-Learning di kampus ITB,

IPB, UI, Unpad,
Universitas Hasanuddin, Universitas Negeri Malang, dan universitas

lainnya baik negeri
maupun swasta, seperti Universitas Bina Nusantara (Ubinus)

Jakarta.

E-learning pada
hakikatnya adalah bentuk pembelajaran konvensional yang

dituang dalam format
digital dan disajikan melalui teknologi informasi. Secara ringkas,

Anwas (2005) menyatakan
e-larning perlu diciptakan seolah-olah peserta didik belajar

secara konvensional,
hanya saja dipindahkan ke dalam system digital melalui internet.

Keunggulan-keunggulan
e-learning yang paling menonjol adalah efisiensinya dalam

penggunaan waktu dan
ruang. Seperti telah disebutkan di atas, pendidikan berbasis

teknologi informasi
cenderung tidak lagi tergantung pada ruang dan waktu. Tak ada

halangan berarti untuk
melaksanakan kegiatan belajar mengajar lintas daerah, bahkan

lintas negara melalui
e-learning. Dengan e-learning pengajar dan siswa tidak lagi selalu

harus bertatap muka
dalam ruang kelas pada waktu bersamaan.

Dengan sifatnya yang
tidak tergantung pada ruang dan waktu, e-learning

memiliki keunggulan
lain yakni memungkinkan akses ke pakar yang tak terhalang

waktu dan tak tidak
memerlukan biaya mahal. Seorang pelajar di daerah dapat belajar

langsung dari pakar di
pusat melalui fasilitas internet chatting atau mengakomodir suara

dan bahkan gambar
realtime. Dengan e-learning, sekolah-sekloah dengan mudah dapat

melakukan kerjasama
saling menguntungkan melalui program kemitraan. Dengan

demikian sekolah yang
lebih maju dapat membantu sekolah yang belum maju sehingga

dapat diupayakan adanya
pemerataan mutu pendidikan. Satu lagi keunggulan e-learning

tentunya adalah
ketesediaan informasi yang melimpah dari sumber-sumber di seluruh

dunia. Dengan
menggunakan internet sebagi media pembelajaran akan didapatkan

sumber informasi untuk
pengayaan materi yang jumlahnya sangat tak terbatas.

Model pembelajaran
e-learning dengan segala keunggulan di atas akan sangat

membantu dunia
pendidikan Indonesia. e-learning dapat menjadi alternatif cara

peningkatan mutu
pendidikan Indonesia dan melakukan upaya pemerataan di seluruh

wilayah Indonesia.
sudah menjadi pengetahuan umum bahwa penyebaran mutu

pendidikian di
Indonesia belum merata. Ada kesenjangan cukup jauh antara satu

wilayah dengan wilayah
lain. Pendidikan di pulau jawa dan Sumatera (Indonesia bagian

barat) cederung lebh
maju dari Indonesia bagian timur. Kesenjangan seperti ini haruslah

mendapatkan perhatian
yang serius dari pemerintah. E-learning dapat menjadi solusi

kreatif bagi
pemerintah.

Karena masih
diperlukannya pengembangan, maka masih diperlukan fokus

perhatian akan
e-Learning ini. Khusus dari sisi regulasi, perlu diamati sudah
seberapa

jauh peranan regulasi
dari pemerintah atau departemen terkait dalam mendukung

terealisasinya dukungan
e-Learning dalam proses pendidikan di Tanah Air. Hingga saat

ini Inedonesia sudah
memiliki Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional
pasal 31 dan SK Mendiknas No. 107/U/2001 tentang PTJJ. Di

mana secara lebih
spesifik UU ini mengizinkan penyelenggara pendidikan di Indonesia

untuk melaksanakan
pendidikan melalui cara PTJJ dengan memanfaatkan teknologi

informasi.

Regulasi ini diperlukan
untuk melindungi minat belajar masyarakat dari

malpraktik
penyelenggaraan pendidikan. Selain itu juga menyiapkan rambu-rambu

dalam pengembangan
e-Learning sepatutnya, dan tidak hanya untuk melindungi dari

malpraktik tapi juga
untuk mengantisipasi tantangan masa depan e-Learning.

Undang-undang yang
mengakomodasi e-Learning itu di antaranya UU nomor 20

tahun 2003 tentang
pendidikan. Namun demikian tidak menutup kemungkinan

pengaturan pemerintah
lebih lanjut untuk mandapatkan jaminan kualitas dalam e-

Learning, termasuk di
dalamnya sistem akreditasi dan asesmen yang efektif.

Sementara pemerintah
akan mengeluarkan kebijakan mengenai e-Learning

untuk memenuhi target
26 juta tenaga ahli di bidang TI tahun ini. Untuk sementara

ketersediaannya
diprediksi baru sekitar 10 juta orang. Pemerintah juga mencatat dari

sisi kesiapan
infrastruktur TI seperti komputer, posisi Indonesia masih sangat
rendah,

yaitu di peringkat 59
dari sejumlah 64 negara yang tercatat dalam Economist

Intelligence. Kebijakan
e-Learning tersebut akan terangkum dalam Cetak Biru Peranan

Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam Tatanan Sistem Pendidikan Dasar dan

Menengah

Mengambil pelajaran
dari negara lain seperti Taiwan, lembaga-lembaga tinggi

negara mereka telah
memberikan dukungan yang cukup besar dalam e-Learning. Hal

tersebut dibuktikan
dengan keberadaan The Office of e-Learning National Project dan

Association of
E-Learning. Salah satu permasalahan yang dihadapi institusi akademis
di

negara berkembang,
khususnya negara yang memiliki jumlah populasi yang besar, area

geografis yang luas,
juga multietnis adalah ketidakseimbangan dalam menangani

kegiatan akademik.
Konsekuensi logisnya adalah ketidakseimbangan kualitas akademik

dan selanjutnya akan
mempengaruhi daya saing bangsa di era global.

Urgensi penerapan
e-learning di Indonesia juga terkait dengan keterbatasan

akses pendidikan
berkualitas dari sisi jumlah institusi pendidikan dan jumlah siswa,

kecenderungan makin
meningkatnya pengguna internet, kendala geografis, juga aspek

long-life learning
opportunity.

Tujuan umum
pembelajaran jarak jauh menggunakan e-Learning di Indonesia

adalah agar tersedia
akses belajar dan perbaikan kesamaan kesempatan belajar pada

semua pembelajar.
Selain itu juga untuk memperkuat dan memperdalam pengertian

terhadap ilmu
pengetahuan, memperluas cakrawala dan memperkaya keberagaman

subjek pengetahuan, dan
memperbaiki efektivitas proses belajar.

Sebuah studi yang
dilakukan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Diten Dikti

) RI (2003) menunjukkan
bahwa sub sektor pendidikan tinggi terdiri dari 82 perguruan

tinggi negeri (PTN) dan
lebih dari 2.236 perguruan tinggi swasta (PTS). PTN

menampung 1 juta
mahasiswa dan sekitar 2 juta mahasiswa berada di PTS. Bagian yang

lebih kecil dari
populasi mahasiswa, sekitar 200.000 mahasiswa berada di perguruan

tinggi agama dan
institusi pendidikan professional. Tingkat partisipasi di pendidikan

tinggi masih rendah
(sekitar 12,8 %) dibandingkan dengan negara berkembang lainnya

di lingkup regional,
seperti Filipina (32%) dan Thailand (30%).

Kendala-kendala :

Manfaat IT di bidang
pendidikan memang menggiurkan bagi kaum akademisi yang

haus akan informasi,
juga bagi mereka yang hendak memobilisasi bangsa Indonesia

agar lebih maju lagi
dalam bidang ini. Namun ada beberapa kendala di Indonesia yang

menyebabkan IT dan
Internet belum dapat digunakan seoptimal mungkin. Pemerintah

memang masih perlu
mempersiapkan banyak hal untuk ini.

Salah satu kendala
utamanya : kurangnya ketersediaan sumber daya manusia

untuk melakukan proses
transformasi teknologi, dan menyediakan infrastruktur

telekomunikasi beserta
perangkat hukumnya yang mengaturnya. Dalam hal perangkat

hukumnya, yang menjadi
pertanyaan dilematis adalah, “apakah infrastruktur hukum

yang melandasi
operasional pendidikan di Indonesia cukup memadai untuk menampung

perkembangan baru
berupa penerapan IT untuk pendidikan gaya baru ini?”, Sedangkan

Cyberlaw yang menjadi
senjata untuk menjerat pelaku kriminalitas di dunia maya tidak

terdengar “kabarnya”.

Selain itu masih
terdapat kekurangan pada hal pengadaan infrastruktur teknologi

telekomunikasi,
multimedia dan informasi yang merupakan prasyarat terselenggaranya

IT untuk pendidikan
sementara penetrasi komputer (PC) di Indonesia masih rendah.

Biaya penggunaan jasa
telekomunikasi juga masih mahal bahkan jaringan telepon masih

belum tersedia di
berbagai tempat di Indonesia. Untuk itu perlu dipikirkan akses ke

Internet tanpa melalui
komputer pribadi di rumah. Sementara itu tempat akses Internet

dapat diperlebar
jangkauannya melalui fasilitas di kampus, sekolah, bahkan melalui

warung Internet. Hal
ini tentunya diperhadapkan kembali kepada kesiapan pihak

pemerintah maupun pihak
swasta; Yang pada akhirnya pemerintahlah yang memegang

kunci keberhasilan
penerapannya. Sebab pemerintah merupakan pihak yang dapat

menciptakan iklim
kebijakan dan regulasi yang kondusif bagi investasi swasta di bidang

pendidikan. Namun
sementara pemerintah sendiri masih demikian pelit untuk

mengalokasikan dana
untuk kebutuhan pendidikan. Saat ini baru Institut-institut

pendidikan unggulan
yang memiliki fasilitas untuk mengakses jaringan IT yang

memadai. Padahal masih
banyak institut-institut pendidikan lainnya yang belum

diperlengkapi dengan
fasilitas IT.